Hazai kutatások alapján megállapítást nyert, hogy a magyar digitális bennszülöttek (tanulók) 96%-a internetezik, napi rendszerességgel (átlag 2 óra internethasználat) 64%.

A felnövekvő nemzedék információfeldolgozás és ismeretelsajátítás folyamatában bekövetkezett változások alapján az a nagy kérdés, hogy a digitális bennszülötteknek kell-e alkalmazkodni a hagyományos módszerekhez, vagy a pedagógusoknak a tanulók megváltozott információfeldolgozásához?

Tantestületünk úgy gondolja, hogy a digitális bennszülöttek nyelvén és igényeik szerint kell megfogalmazni és kifejezni azokat az ismereteket, információkat, amiket szeretnénk megosztani, elsajátíttatni diákjainkkal, vagyis a digitális pedagógia elengedhetetlen részét képezi a modern oktatásnak.

Ebből következik, hogy meg kell tanítanunk diákjainkat:

• a valóság és a virtuális világ közötti különbségek felismerésére,
• a biztonságos, etikus és megbízható internethasználatra,
• a tudatos digitális eszközhasználatra.

„Lovagi digitorna”: hogyan őriztük meg napjainkban a lovagi kultúrát, feldolgozása interaktív eszközök segítségével.

Tantárgyi koncentráció: magyar nyelv és irodalom; történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek; természetismeret; technika, életvitel és gyakorlat tantárgyakkal.

Projektünk témaválasztásának indoklása:

A történelem órákon tapasztaltak szerint a tanulók fantáziáját megmozgatja a lovagkor. A téma alkalmas arra, hogy a középkori erkölcsi normák mai aktualitását is bemutassuk, ugyanakkor több oldalról közelítsük meg a lovagkorban jellemző életformát. A digitális eszközök, játékos feladatok segítségével közelebb hozzuk a tanulókhoz az akkori életmódot. A lovagerények felelevenítésével, népszerűsítésével, a lovagot a gyermekek elé példaképként állítva megmutatjuk a helyes magatartásmintákat.